AQLİ ZAİF BOLALARDA TAFAKKUR JARAYONİNİNG O‘ZİGA XOS XUSUSİYATLARİ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18654237Keywords:
Tafakkur, analiz, sintez, hisoblash, umumlashtirish, aqli zaiflik, sensor taraqqiyot, idrok, orientirovka refleksi, bilish jarayoni, maktabgacha yosh, maxsus pedagogika.Abstract
Ushbu maqolada aqli zaif bolalarda tafakkur jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari hamda sensor taraqqiyotning bilish faoliyatidagi o‘rni ilmiy asosda tahlil qiladi. Tafakkurning tahlili, sintez, asoslash, umumlashtirish va mavhumlashtirish qobiliyatining yetarlicha shakllanganligi, hujjat konkretligi, stereotipligi va tanqidiy nazoratning sustligi misollar asosida yoritiladi. , birinchi yoshdan foydalanish sensorning idrok, nutq va aqliy taraqqiyot bilan uzviy bog'liqligi ochib beriladi. Sog'liqni saqlash yordami ko‘proq kuchsiz, aqli zaif bolalarda predmet va hodisalarni idrok etish jarayonida jarayonlararo bog'lanishni o‘rnatish, o‘xshashlik va farqlarni shuni hisobga olish va yangi sharoitlarda bilimlarni qo‘llash qiyinchilik tug'diradi. Shu bois sensor tarbiyani maqsadli tashkil etish tafakkur rivojlanishini bosqichma-bosqich rivojlantirishning muhim pedagogik omili.
References
Qodirov, A. (2010). Oligofrenopedagogika . Toshkent: Fan va texnologiya.
Nurkeldiyev, S. (2015). Maxsus pedagogika asoslari . Toshkent: O'qituvchi.
Raximova, D. (2018). Aqli zaif bolalar psixologiyasi . Toshkent: Tafakkur.
Xolmatov, T. (2016). Defektologiya asoslari . Toshkent: Fan.
Usmonova, M. (2019). Sensor tarbiya metodikasi . Toshkent: Innovatsiya.
Yo‘ldoshev, B. (2017). Maxsus ta'lim nazariyasi va amaliyoti . Toshkent: Mumtoz so'z.
Sharipov, R. (2020). Inklyuziv ta'lim asoslari . Toshkent: Yangi asr avlodi.
