ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ МОДУЛЯ "МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ" НА НАПРАВЛЕНИИ НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ПОНЯТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ И ЕЁ ВИДЫ

Authors

  • Муаттар Касимова Магистрант направления «Теория и методы начального образования» Ташкентского Международного университета Кимё»
  • Н.А. Хамедова Доц. Научный руководитель

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.15349724

Keywords:

математические задачи, начальное образование, текстовые задачи, методика обучения, логическое мышление, учебная деятельность, дидактические задачи, формы организации обучения, решение задач, математическое развитие.

Abstract

В статье исследуется многоаспектная роль математических задач в начальной школе, выходящая за рамки формирования вычислительных навыков. Автор раскрывает образовательный потенциал текстовых задач как универсального средства развития логики, аналитического мышления и практико-ориентированных умений. Особый акцент сделан на методике организации учебной деятельности с задачами, включая вариативность форм работы (фронтальную, групповую, индивидуальную) и их адаптацию к конкретным педагогическим задачам. Подчёркивается важность дифференцированного подхода, позволяющего эффективно применять задачи на всех этапах обучения – от введения новых понятий до отработки математических навыков.

References

Царева С.Е. Виды работы с задачами на уроке математики. 1990.

Downloads

Published

2025-05-05

Issue

Vol. 4 No. 6 (2025): Models and methods in modern science

Section

Статьи

How to Cite

Касимова, М., & Хамедова, Н. (2025). ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ МОДУЛЯ "МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ" НА НАПРАВЛЕНИИ НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ПОНЯТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ И ЕЁ ВИДЫ. Models and Methods in Modern Science, 4(6), 17-18. https://doi.org/10.5281/zenodo.15349724