FARG‘ONA QO‘SHIQCHILIK SAN’ATI YO‘NALISHI VA QADRIYATLAR

Authors

  • O. To‘lqinov SamISI Servis fakultiteti talabalari
  • S. Hayitmurodov SamISI Servis fakultiteti talabalari
  • A.Y. Talibova Turizm kafedrasi dotsenti (v.b.):

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.19399632

Keywords:

Fargʻona qoʻshiqchilik san’ati, an’anaviy xonandalik, Shikami yoʻli, Xonaqohiy yoʻli, maqom yoʻllari, milliy qadriyatlar, musiqa tarbiyasi, repertuar, estetik tarbiya, pedagogik jarayon.

Abstract

Ushbu tezisda Fargʻona vodiysi an’anaviy qoʻshiqchilik san’ati yoʻnalishlari, ularning ma’naviy-axloqiy, estetik va milliy qadriyatlarini chuqur ilmiy asosda tahlil qilinadi. Fargʻona vodiysi xonandalari respublika musiqa san’ati rivojida tutgan oʻrni, ular yaratgan repertuarlar va maqom shoʻbalarining ahamiyati batafsil ochib berilgan. Tezis musiqa madaniyati darslarida Fargʻona qoʻshiqchilik an’analarini oʻqitishning tarbiyaviy ahamiyati, zamonaviy muammolar, pedagogik kamchiliklar va istiqbollarni ham koʻrsatadi. Tadqiqot Fargʻona vodiysi an’anaviy xonandalik san’ati vakillarining respublika musiqa san’ati rivojidagi rolini va repertuarlarini oʻqitishning dolzarbligini ilmiy jihatdan asoslaydi. Qoʻshimcha ravishda, xonandalar avlodlari boʻyicha jadval va ularning ijro uslublari tahlili keltirilgan.

References

Yo’ldosheva S.X O’zbekistonda musiqa tarbiyasi va ta’limining rivojlanishi. Toshkent: 1994.-B. 88.

Ortiqov T. Musiqa o’qitish metodikasi.-Toshkent: Fan, 2010. –B.23.

Asqarov A. O’zbekiston tarixi. Toshkent, 1994.

Hamidov Q. O’zbek an’anaviy qo’shiqchilik madaniyati tarixi.-Toshkent, 1996. ¬¬

Abdullayev R. An’anaviy o‘zbek musiqasi asoslari Toshkent., 2022.

Jo‘rayev M, Xudoyqulova L. Marosimnoma. Toshkent., 2008.

Jo‘rayev M. O‘zbek mavsumiy marosim folklori., Toshkent., 2008.

Tusunov R. Ashula va Raqs ansambli bilan ishlash uslubiyoti., Toshkent – 2002.

Downloads

Published

2026-03-31

How to Cite

To‘lqinov, O., Hayitmurodov, S., & Talibova, A. (2026). FARG‘ONA QO‘SHIQCHILIK SAN’ATI YO‘NALISHI VA QADRIYATLAR. Development of Pedagogical Technologies in Modern Sciences, 5(3), 63-67. https://doi.org/10.5281/zenodo.19399632