ПРЕОДОЛЕНИЕ КОММУНИКАТИВНОГО БАРЬЕРА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЦИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
DOI:
https://doi.org/10.5281/Keywords:
коммуникативный барьер, русский язык как неродной, национальная школа, разговорная практика, коммуникативная уверенность, ролевая игра, аудиовизуальный метод, внутренняя речь.Abstract
Практика показывает, что учащиеся национальных школ нередко хорошо знают грамматические правила русского языка, однако испытывают серьёзные затруднения в момент живого общения: теряются, не могут быстро подобрать нужное слово или построить фразу. Данное явление принято называть коммуникативным барьером. Проблема, таким образом, заключается не в незнании грамматики, а в неумении применять имеющиеся знания в реальных речевых ситуациях.
References
1. Быстрова Е.А. Коммуникативная методика в преподавании родного языка // Русский язык в школе. — 2016. — №3. — С. 3–8.
2. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. — М.: Просвещение, 1991. — 222 с.
3. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. — М.: Просвещение, 1991. — 223 с.
