BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARI NUTQINI RIVOJLANTRISHDA MULTIMODALLI VOSITALARNING SMARADORLIGI
DOI:
https://doi.org/10.5281/Keywords:
Multimodallik, animatsiya, boshlang‘ich sinf, audio vositalar, didaktik yondoshuv.Abstract
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining nutqiy faoliyatini rivojlantrishda multimodal vositalarning samaradorligi nazariy asoslari, psixologik-pedagogik mexanizmlari va metodik inkoniyatlari tahlil qilinadi. Multimodallik tamoyilining mohiyati, audio, vidio va animatsiya vositalarining imkoniyatlari tahlil qilinadi. Multimodallikning ta’limdagi ahamiyati va o‘quvchilarning o‘zlashtrishiga ta’siri ochib berilgan. Shuningdek maqolada O‘zbekiston ta’limida multimodal vositalarning mavjud holati tahlil qilinib, tavsiyalar ishlab chiqilgan. Maqola nazariy hususiyatga ega bo‘lib tajriba o‘tkazmoqchi bo‘lgan izlanuvchilar uchun nazariy asos bo‘lib xizmat qilishi mumkin.
References
1. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidenti. (2025). 2020–2030-yillarda oʻzbek tilini rivojlantirish va til siyosatini takomillashtirish konsepsiyasini 2025-2026-yillarda amalga oshirish dasturi (PQ-308-sonli Qarorga ilova). Lex.uz. https://www.lex.uz/uz/docs/-7776360
2. Mayer, R. E. (2014). Cognitive theory of multimedia learning. In R. E. Mayer (Ed.), The Cambridge handbook of multimedia learning (2nd ed., pp. 43-72). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139547369.005
3. Vygotsky, L. S. (2012). Thought and language (A. Kozulin, Ed. & Trans.; Rev. ed.). MIT Press. (Original work published 1934)
4. Radul, , IH (2019). PSIXOLOGIYADA BOLALAR NUTQINING EGOSENTRIZMINI TADQIQOT QILISH. Insight: Jamiyatning psixologik o'lchamlari , 2 , 52-57. https://doi.org/10.32999/2663-970X/2019-2-7
