SEMINAR VA AMALIY MASHG‘ULOTLARNI LOYIHALASHDA ZAMONAVIY DIDAKTIK YONDASHUVLAR
DOI:
https://doi.org/10.5281/Keywords:
seminar mashg‘uloti, amaliy mashg‘ulot, didaktik loyihalash, interfaol metod, kompetensiyaviy yondashuv, baholash mezoni, refleksiya.Abstract
Ushbu tezisda seminar va amaliy mashg‘ulotlarni oldindan didaktik loyihalash, o‘quv maqsadi, metod, topshiriq, baholash va refleksiya o‘rtasidagi uzviy bog‘liqlikni ta’minlash masalalari yoritiladi. Unda seminar mashg‘ulotlarini talabaning faol fikrlashi, dalillashi, mustaqil xulosa chiqarishi va amaliy vazifalarni bajarishiga yo‘naltirish zarurligi asoslanadi. Shuningdek, interfaol metodlar, keys-stadi, loyiha ishlari, raqamli resurslar va kompetensiyaviy baholash mezonlaridan foydalanishning metodik ahamiyati ko‘rsatib beriladi.
References
1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. Toshkent, 2020.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi farmoni. Toshkent, 2019.
3. O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi. Ta’lim jarayonida interfaol metodlarni joriy etish bo‘yicha metodik tavsiyalar. Toshkent, 2024.
4. Jalolov J. Didaktika: nazariya va amaliyot. Toshkent: Fan, 2022.
5. Karimov A., Rasulova M. Seminar va amaliy mashg‘ulotlarning ta’lim jarayonidagi o‘rni. Ta’lim va innovatsiyalar jurnali, 2023, №2.
6. Tursunov B. Pedagogik faoliyatda interfaol metodlardan foydalanish. Toshkent: TDPU nashriyoti, 2022.
7. Xolmatova N. Amaliy mashg‘ulotlarda talabalar faolligini oshirish omillari. Pedagogika va psixologiya jurnali, 2024, №3.
8. Abdullayeva M. Kompetensiyaviy yondashuv asosida amaliy mashg‘ulotlarni tashkil etish. Buxoro: Durdona, 2023.
9. UNESCO. Learning for the Future: Education and Skills for the 21st Century. Paris, 2024.
10. Biggs J., Tang C. Teaching for Quality Learning at University. New York: Open University Press, 2022.
