YOSHLARDA MANTIQIY TAFAKKUR VA MULOHAZA MADANIYATINI SHAKLLANTIRISHDA DIDAKTIK O‘YINLARNING PEDAGOGIK AHAMIYATI
DOI:
https://doi.org/10.5281/Keywords:
didaktik o‘yin, tafakkur, mulohaza madaniyati, o‘quv motivatsiyasi, interfaol metod, ta’lim samaradorligi, ijodiy fikrlash.Abstract
Mazkur tezisda yoshlarning mantiqiy tafakkuri va mustaqil mulohaza yuritish ko‘nikmalarini rivojlantirishda didaktik o‘yinlardan foydalanishning ilmiy-pedagogik ahamiyati yoritiladi. Unda o‘yinli ta’lim texnologiyalarining o‘quv motivatsiyasi, ijodiy fikrlash, tahliliy yondashuv va bilimlarni amaliy qo‘llashga ta’siri tahlil qilinadi. Shuningdek, 2020–2025-yillar davomida didaktik o‘yinlardan foydalanish ko‘rsatkichlari va ularning ta’lim samaradorligiga ta’siri umumlashtirilgan statistik ma’lumotlar asosida bayon etiladi.
References
1. Abdullayeva, D. R. (2023). Didaktik o‘yinlarning ta’limdagi roli va o‘quvchilarning tafakkur faoliyatiga ta’siri. “Ta’lim va innovatsiyalar” ilmiy jurnali, №2.
2. Karimova, V. M. (2022). Interfaol o‘qitish texnologiyalarining yoshlar tafakkurini rivojlantirishdagi o‘rni. Toshkent: O‘zMU nashriyoti.
3. G‘aniyeva, N. Sh. (2024). Didaktik o‘yinlar orqali o‘quvchilarning mantiqiy tafakkurini shakllantirish. “Pedagogik izlanishlar” jurnali, №1.
4. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi. (2025). Ta’limda innovatsion texnologiyalarni joriy etish bo‘yicha yillik hisobot. Toshkent.
5. OECD. (2024). Education at a Glance 2024: Innovative Teaching and Learning Practices. Paris: OECD Publishing.
6. UNESCO Institute for Statistics. (2024). Global Education Indicators: Game-Based Learning Report. Paris.
7. Learning Policy Institute. (2024). Game-Based Learning and Cognitive Skills Report. Washington, D.C.: LPI Research Series.
