PEDAGOGLARDA STRESSGA BARDOSHLILIKNI RIVOJLANTIRISH ORQALI KASBIY SO’NISHNI BARTARAF ETISHNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK ASOSLARI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19507981Keywords:
kasbiy so‘nish, stressga bardoshlilik, emotsional intellekt, pedagog psixologiyasi, depersonalizatsiya, relaksatsiya, psixologik resurs.Abstract
Ushbu maqolada pedagoglar faoliyatida kasbiy so‘nish sindromining yuzaga kelish sabablari va uning psixologik oqibatlari tadqiq etiladi. Tadqiqotning asosiy e’tibori stressga bardoshlilikni (resilience) kasbiy deformatsiyaga qarshi ichki resurs sifatida rivojlantirish mexanizmlariga qaratilgan. Maqolada stressni boshqarishning individual va tashkiliy strategiyalari tizimlashtirilgan.
References
Barotov Sh.R. Psixologik xizmat asoslari. – Toshkent: "O‘qituvchi", 2012.
G‘oziyev E.G‘. Umumiy psixologiya. – Toshkent: 2010.
Maslach, C., & Leiter, M. P. (2016). Understanding the burnout experience: Recent research and its implications for world health. World Psychiatry.
Boyko V.V. Energiya emotsiy v obshenii: vzglyad na sebya i na drugix. – M.: Filin, 1996.
Omonov H.T., Xo‘jayev N.X. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent: 2012.
Kyriacou, C. (2001). Teacher Stress: Directions for future research. Educational Review.
Selye, H. (1976). The Stress of Life. New York: McGraw-Hill.
