AQLI ZAIF BOLALAR SENSOR TARBIYASIDA FIKRLASH XUSUSIYATLARI.
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18654219Keywords:
Aqli zaiflik, sensor tarbiya, tafakkur, analiz va sintez, umumlashtirish, ko‘rgazmali-amaliy fikrlash, bilish jarayonlari, maxsus pedagogika.Abstract
Bu yerda aqli zaif bolalarning sensor tarbiyasi jarayonida fikrlash masalalari ilmiy-nazariy va amaliy maqola tahlili. Sensorni tahlil qilish jarayonlari bilan uzviy bog‘liqligi, ayniqsa tafakkurning konkretligi, umumlashtirishdagi jarayonlar, va ishlab chiqarish jarayonlarining sustligi kabi xususiyatlari yoritiladi. , sensor tarbiyalash orqali aqliy faoliyatni mexanizmlari va maxsus pedagogik faollar asosida fikrlashni rivojlantirish usullari tavsiflanadi. Qayta tiklangan yordam ko‘rsatish, maqsadli tashkil etilgan sensor mashg‘ulotlarni tafakkurning ko‘rgazmali-amaliy rivojlanishini mustahkamlab, mantiqiy ishlab chiqarishni bosqichma-bosqich ishlab chiqaradi.
References
Qodirov, A. (2010). Oligofrenopedagogika . Toshkent: Fan va texnologiya.
Nurkeldiyev, S. (2015). Maxsus pedagogika asoslari . Toshkent: O'qituvchi.
Raximova, D. (2018). Aqli zaif bolalar psixologiyasi . Toshkent: Tafakkur
Xolmatov, T. (2016). Defektologiya asoslari . Toshkent: Fan.
Usmonova, M. (2019). Sensor tarbiya metodikasi . Toshkent: Innovatsiya.
Yo‘ldoshev, B. (2017). Maxsus ta'lim nazariyasi va amaliyoti . Toshkent: Mumtoz so'z.
Sharipov, R. (2020). Inklyuziv ta'lim asoslari . Toshkent: Yangi asr avlodi
