INTEGRATIV YONDASHUV ASOSIDA BO`LAJAK TARBIYACHILARNING KASBIY KOMPETENTLILIGINI RIVOJLANTIRISH
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17263359Keywords:
integrativ yondashuv, kasbiy kompetentlik, tarbiyachi, fanlararo bog‘lanish, amaliy ko‘nikma.Abstract
Mazkur maqolada integrativ yondashuvning nazariy asoslari, uning zamonaviy pedagogik jarayondagi tutgan o‘rni, ayniqsa, maktabgacha ta’lim yo‘nalishida tarbiyachi kadrlar tayyorlashdagi dolzarbligi keng yoritilgan. Integrativ yondashuv orqali turli fanlararo bog‘liqliklarni yo‘lga qo‘yish, nazariy bilimlarni amaliy faoliyat bilan uyg‘unlashtirish, kasbiy kompetentlikni shakllantirishda muhim vosita sifatida ko‘rib chiqiladi. Maqolada integratsiyaning o‘quvchilarda tizimli va tanqidiy fikrlashni rivojlantirish, o‘qitish jarayonini kontekstual asosda tashkil etish orqali ta’lim samaradorligini oshirishdagi roli ochib beriladi. Tarbiyachilarni tayyorlashda fanlararo integratsiyaga asoslangan darslar, mashg‘ulotlar, amaliy topshiriqlar orqali ularning kasbiy ko‘nikmalari, ijodiy yondashuvi va muammoli vaziyatlarni hal etish qobiliyatlari rivojlanishi ta’kidlanadi. Shuningdek, integrativ yondashuvning amaliy tajriba asosida samaradorligi tahlil qilinadi va uning istiqboldagi pedagogik ahamiyati asoslanadi.
References
Абдусамадова, С. (2022). Интегратив ёндашувнинг педагогик асослари. – Т.: Fan, 168-б.
Ашурова, М.Ш. (2021). Болаларда ижодий фикрлашни ривожлантиришда интегратив таълимнинг аҳамияти. – Т.: Ilm ziyo, 134-б.
Боймуратова, М. (2020). Компетентли тарбиячи шахсини шакллантириш. – Т.: Iste’dod, 152-б.
Қурбонов, А. (2019). Махсус фанлар интеграцияси ва инновацион ёндашувлар. – Т.: Ilm va taraqqiyot, 176-б.
Мамараимова, Г. (2023). Модулли таълим ва интеграцияланган машғулотлар. – Т.: O‘zbekiston, 148-б.
Мустафоева, Д. (2018). Тарбиячилар учун компетенциявий ёндашув асосида дастурлар. – Т.: Fan va texnologiya, 124-б.
Ўзбекистон Республикаси “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. 2020-yil 23-sentabr.
Ўзбекистон Республикаси Prezidentining PQ-187-son Qarori, 2022-yil 21-iyun.
Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси қарори № 58, 2021 йил 15 февраль.
Содиқова, Н. (2020). Мактabgacha ta’lim pedagogikasida innovatsion yondashuvlar. – Т.: Ta’lim, 138-б.
Шодиева, Н. (2021). Касбий ривожланишда интеграцияланган ёндашув. – Т.: Ilm nuri, 130-б.
Исоқова, Л. (2022). Бола психологияси ва фанлар интеграцияси. – Т.: Pedagog, 144-б.
Камолова, Ш. (2020). Ўқитувчи тайёрлашда фанлараро алоқалар. – Т.: Ziyo, 142-б.
Сафоева, М. (2019). Таълимда компетентликка асосланган ёндашув. – Т.: Ilm sarchashmasi, 136-б.
Юнусова, Д. (2021). Мактабгача таълимда фанлараро алоқаларни ташкил этиш. – Т.: Yangiliklar nashriyoti, 150-б.
Хакимова, З. (2018). Тарбиячилар фаолиятида интеграциялашган ўқув жараёни. – Т.: Ta’lim va taraqqiyot, 160-б.
Самандарова, Н. (2022). Интегратив ёндашув – таълимнинг янги босқичи. – Т.: Barkamol avlod, 172-б.
Жўраева, С. (2019). Мактабгача таълимда когнитив ривожланиш ва фанлар уйғунлиги. – Т.: Ilm, 130-б.
Абдураззоқова, М. (2023). Касбий тайёргарликда замонавий услублар. – Т.: O‘qituvchi, 158-б.
UNESCO. (2015). Rethinking Education: Towards a Global Common Good? Paris: UNESCO Publishing.
Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Cambridge: Harvard University Press.
Bruner, J. (1966). Toward a Theory of Instruction. – Cambridge: Harvard University Press.
