ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ УЧАЩИХСЯ О РОДИНЕ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15048836Keywords:
Родина, патриотизм, русский язык, воспитание, национальная идентичность, литературные произведения, историческое сознаниеAbstract
Понятие «Родина» занимает центральное место в формировании личности студента, его гражданского самосознания и мировоззрения. Уроки русского языка предоставляют широкие возможности для развития у студентов осознанного восприятия Родины через изучение языка, литературы, истории и культуры. В данной статье рассматриваются методы и приёмы, позволяющие преподавателям формировать у студентов глубокое понимание своей страны, используя как традиционные, так и инновационные методики. В частности, анализируются ролевые игры, работа с художественными и публицистическими текстами, проектные задания, мультимедийные технологии и их влияние на воспитание национального самосознания. Особое внимание уделяется эмоциональному восприятию Родины через образы природы, истории, традиций и личного опыта.
References
Аристова, Л. В. (2019). Формирование гражданского самосознания учащихся. Москва: Просвещение.
Бахтин, М. М. (1986). Эстетика словесного творчества. Москва: Искусство.
Толстой, Л. Н. (1898). О воспитании и образовании. Москва: Русская мысль.
Распопов, В. П. (2021). Методика преподавания русского языка. Санкт-Петербург: Литера.
