СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ С ПОМОЩЬЮ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8220234Keywords:
модель цифровой компетенции, цифровая компетенция, цифровые технологии, цифровой университет, цифровой преподаватель, цифровой студент.Abstract
В обществе информации и знаний, где цифровые технологии стремительно развиваются и глубоко проникают в нашу жизнь, дискуссия о цифровой компетентности стала сегодня острой темой. Актуальность исследования обусловлена необходимостью разработки современной модели цифровой компетенции студентов, поскольку это является необходимым условием их успешного включения в цифровую среду.
References
Зеер Э. Ф., Ломовцева Н. В., Третьякова В. С. Готовность преподавателей вуза к онлайн-образованию: цифровая компетентность, опыт исследования // Педагогическое образование в России. 2020. № 3. С. 26–39.
Zhao Y., Pinto Llorente A. M., Sánchez Gómez M. C. Digital competence in higher education research: A systematic literature review // Computers and Education. 2021. Vol. 168. Art. No. 104212.
Digital Competence in Higher Education: Students’ Perception and Personal Factors / Y. Zhao, M. C. Sánchez Gómez, A. M. Pinto Llorente, L. Zhao // Sustainability. 2021. Vol. 13 (21). Art No. 12184. DOI: https://doi.org/10.3390/su132112184.
Cabero-Almenara J., Palacios-Rodríguez A. Marco Europeo de Competencia Digital Docente “DigCompEdu” y cuestionario “DigCompEdu Check-In” // EDMETIC. Revista De Educación Mediática y TIC. 2020. Vol. 9, Iss. 1. P. 213–234. DOI: https://doi.org/10.21071/edmetic. v9i1.12462.
Gisbert-Cervera M., Martínez J. G., Mon F. E. Competencia digital y competencia digital docente: una panorámica sobre el estado de la cuestión: Students’ and Teachers’ Digital Competence: an overview on research status // Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa. 2016. No. 0. P. 74–83. DOI: http://dx.doi.org/10.6018/riite/2016/257631.
Пеша А. В., Шавровская М. Н., Лапина Т. А. Оценка важности и самооценка развития цифровых компетенций будущих HR-менеджеров // Вестн. Омского ун-та. Сер. «Экономика». 2020. Т. 18, № 3. С. 98–108.
Núñez-Canal M., de Obesso M. M., Pérez-Rivero C. A. New challenges in higher education: A study of the digital competence of educators in Covid times // Technological Forecasting and Social Change. 2022. Vol. 174. DOI: https://doi.org/10.1016/j.techfore.2021.121270.
Teacher educator technology competencies / T. S. Foulger, K. J. Graziano, D. SchmidtCrawford, D. A. Slykhuis // Journal of Technology and Teacher Education. 2017. Vol. 25, No. 4. P. 413–448.
Falloon G. From digital literacy to digital competence: The teacher digital competency (TDC) framework // Educational Technology Research & Development. 2020. Vol. 68, No. 5. P. 2449–2472.
Digital competence – an emergent boundary concept for policy and educational research / L. Ilomäki, S. Paavola, M. Lakkala, A. Kantosalo // Education and Information Technologies. 2016. Vol. 21, No. 3. P. 655–679.
Карстина С. Г. Разработка инструментария для оценки цифровых компетенций у студентов инженерных специальностей // Казанский педагогический журнал. 2021. № 5 (148). С. 112–119.
Развитие цифровых навыков у студентов вузов: де-юре vs де-факто / Я. В. Дмитриева, И. А. Алябин, Е. И. Бровко [и др.] // Университетское управление: практика и анализ. 2021. Т. 25, № 2. С. 59–79.
Об утверждении новой редакции образовательного стандарта высшего образования федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» по направлению подготовки 38.03.01 Экономика (уровень бакалавриата)». Приказ от 03.06.2021 № 1311/о. URL: http://www.fa.ru/sveden/ Documents/2021/1311_03.06.2021.pdf (дата обращения: 21.03.2022).
Determinants of 21st-century digital skills: A large-scale survey among working professionals / E. van Laar, A. J. A. M van Deursen, J. A. G. M. van Dijk, J. de Haan // Computers in Human Behavior. 2019. Vol. 100. P. 93–104.
Matuszewska-Kubicz A. Key competencies in the labour market from the perspective of higher education students // E-mentor. 2021. Vol. 92, No. 5. P. 69–80.
