НАРРАТИВНЫЕ ТРАНСФОРМАЦИИ, КАК ОДИН ИЗ ОСНОВНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ МОДЕЛИРОВАНИЯ ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОГО ДИСКУРСА

Authors

  • Гузал Юсупова cтарший преподаватель (PhD) Самаркандского государственного института иностранных языков

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.7147770

Keywords:

нарративные трансформации, фикциональная действительность, поток сознания, темпоральные конфигурации.

Abstract

В настоящей статье рассматриваются нарративные трансформации в качестве стратегий моделирования художественного нарратива. В задачи исследования входят обоснование основной мотивации авторской намеренной деформации языковых структур и определение принципа работы семантической компрессии в процессе когнитивного моделирования нарративных структур. Объектом исследования является информация, закодированная автором в нарративных транспозициях и отражающаяся/возникающая в сознании реципиентов в ходе интерпретации художественного текста.

References

Chatman S. Story and discourse: narrative structure in fiction and film. Cornell University Press, 1986. 277 p.

Genette G. Order, Duration, and Frequency // Narrative Dynamics: essays on time, plot, closure, and frames. Edited by B.Richardson. – Printed by Thomson-Shore. – 2002. – P. 25–34.

Todorov T. Les catégories du récitlittéraire // Communications. 1966. № 8. P. 125–151.

Андреева К. А. Грамматика и поэтика нарратива: монография. – Тюмень: ТГУ, 1996. – 192 с.

Кольцова Л.М., Лунина О.А. Художественный текст в современной лингвистической парадигме. Учебно-методическое пособие для вузов. – Воронеж, 2007. – 51 с.

Шмид B. Нарратология. – М.: Языки славянской культуры, 2003. – 312 с.

Юсупова Г. Р. Моделирование нарративных транспозиций в романе У. Фолкнера «The sound and the Fury». Вестник Челябинского государственного университета. 2017. № 3 (399). Филологические науки. Вып. 105. С. 132—138.

Downloads

Published

2022-10-04

How to Cite

Юсупова, Г. (2022). НАРРАТИВНЫЕ ТРАНСФОРМАЦИИ, КАК ОДИН ИЗ ОСНОВНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ МОДЕЛИРОВАНИЯ ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОГО ДИСКУРСА. Theoretical Aspects in the Formation of Pedagogical Sciences, 1(4), 81-86. https://doi.org/10.5281/zenodo.7147770