XVI-XVIII ASRLARDA YAPONIYA DAVLATI TARIXI.

Authors

  • Mashhura Salomova Termiz davlat pedagogika Instituti 3- bosqich talabalari.
  • Dildora Oʻralova Termiz davlat pedagogika Instituti 3- bosqich talabalari.
  • Og’abek Bahronov Termiz davlat pedagogika Instituti 3- bosqich talabalari.

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.15486363

Keywords:

Asikaga syougunati, knyaz-daimonlar, asikaga sulolasi, qilichlarni izlash, tokugava rejimi, samuray.

Abstract

Yaponiya tarqoqlik hamda fuqarolar urushi davrida, davlatni birlashtirish uchun kurash, Yaponiyada Tokugavalar syogunati davrida hamda davlatning yakkalanib qokishi haqida gap boradi.

References

Shuxrat Ergashev-Jahon tarixi- T. ”O’zbekiston”- 2013-y. 380-381-betlar

Semyonov-O’rta asrlar tarixi-T. “O’qituvchi”-1973-y. 617-bet

Ashirova, N. X. Q., & Haydarov, S. A. (2021). TARIX FANINI O’RGANISHDA QADIMGI HINDISTON MADANIYATINING O’RNI VA AHAMIYATI. Scientific progress, 1(5).

Yoriqulov, A. S. O. G. L., & Haydarov, S. A. (2021). TARIX FANINI O’QITISHDA HIND SIVILIZATSIYASI O’RNI. Scientific progress, 1(5).

Rahimberdiyev, A. E. O. G. L., & Haydarov, S. A. (2021). TARIX FANINI O’RGANISHDA ELAM DAVLATCHILIGINING O’RNI VA AHAMIYATI. Scientific progress, 1(5). www.scientificprogress.uz «SCIENTIFIC PROGRESS» Scientific Journal ISSN: 2181-1601 ///// \ Volume: 1, ISSUE: 6 97

Nomozov, M. M. O., & Haydarov, S. A. (2021). OZBEKISTON RESPUBLIKASIDA TA’LIM SOHASIDAGI ISLOHOTLAR. Scientific progress, 1(5).

Fayziyeva, Y. I. Q., & Haydarov, S. A. (2021). TARIX FANINI O’QITISHDA SURIYA VA FINIKIYA PODSHOLIGI O’RGANILISHI. Scientific progress, 1(5).

Haydarov, S. A. (2021). TARIX FANINI O’RGANISHDA FRANKLAR DAVLATI O’RNI VA AHAMYATI. Scientific progress, 1(5).

Амирқулович, Ҳ. С. (2021). ЎЗБЕКИСТОН ТАРИХИ ФАНИНИ ЎҚИТИШДА ТАСВИРИЙ САНЪАТ АСАРЛАРИДАН ФОЙДАЛАНИШНИНГ ЎЗИГА ХОСЛИГИ. Scientific progress.

Downloads

Published

2025-05-21

How to Cite

Salomova, M., Oʻralova, D., & Bahronov, O. (2025). XVI-XVIII ASRLARDA YAPONIYA DAVLATI TARIXI. Theoretical Aspects in the Formation of Pedagogical Sciences, 4(12), 98-100. https://doi.org/10.5281/zenodo.15486363