DАVLАT BUDJЕTI SОLIQLI DАRОMАDLАRI IJRОSI SАMАRАDОRLIGINI TАʼMINLАSH

Authors

  • Nilufar Amanniyazova O’zbekiston Respublikasi Bank-Moliya akademiyasi, Moliya va Moliyaviy texnologiyalar fakulteti
  • J. Tursunоv Ilmiy rаhbаr, i.f.d., dоts.

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.11498816

Keywords:

davlat byudjeti, iqtisodiy samaradorlik, iqtisodiy barqarorlik, iqtisodiyot, moliyaviy munosabatlar

Abstract

Davlat byudjeti har qanday iqtisodiyotning tayanchi bo'lib, uning samaradorligi millatning umumiy rivojlanishi va o'sishi uchun hal qiluvchi ahamiyatga ega. Davlat byudjeti daromadlarining asosiy manbalaridan biri bu davlat xarajatlarini moliyalashtirish va ijtimoiy-iqtisodiy maqsadlarga erishishda muhim rol o'ynaydigan soliqqa tortishdir. Shu bilan birga, davlat byudjetidan daromad olishda soliq solinadigan daromadlarning samaradorligi siyosatchilar, iqtisodchilar va olimlar o'rtasida doimiy munozaralarga sabab bo'lmoqda. Ushbu maqolada soliqqa tortiladigan daromadlar samaradorligini ta'minlash resurslarni maqbul taqsimlash, iqtisodiy o'sish va ijtimoiy ta'minot uchun juda muhimdir.

References

Xalqaro Valyuta Jamg'armasi. (2019). Fiskal Monitor: yuqori va ko'tarilgan tengsizlikning zararini qanday bartaraf etish. Vashington, DC: XVJ.

Iqtisodiy hamkorlik va rivojlanish tashkiloti. (2019). OECD soliq siyosati tadqiqotlari No. 25: tengsizlikni hal qilishda soliq siyosatining roli. Parij: OECD.

Jahon Banki. (2019). Global Iqtisodiy Istiqbollar, 2019 Yil Iyun: Keskinlikning Kuchayishi, Bo'ysundirilgan Investitsiyalar. Vashington, DC: Jahon banki.

Jahon Banki. (2020). Jahon Boshqaruv Ko'rsatkichlari. Vashington, DC: Jahon banki.

Iqtisodiy hamkorlik va rivojlanish tashkiloti. (2020). 27-sonli OECD soliq siyosati tadqiqotlari: iqtisodiy o'sishni rag'batlantirish va tengsizlikni kamaytirishda soliq siyosatining roli. Parij: OECD.

Downloads

Published

2024-05-31

How to Cite

Amanniyazova, N., & Tursunоv J. (2024). DАVLАT BUDJЕTI SОLIQLI DАRОMАDLАRI IJRОSI SАMАRАDОRLIGINI TАʼMINLАSH. Theoretical Aspects in the Formation of Pedagogical Sciences, 3(11), 204-207. https://doi.org/10.5281/zenodo.11498816