НЕДОСТАТКИ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЫ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.11082452Keywords:
умственная отсталость, системное недоразвитие речи.Abstract
Статья посвящена актуальным проблемам изучения речи детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью, психолого-педагогической характеристики их развития.
References
Катаева А.А. Дошкольная олигофренопедагогика: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений / А.А. Катаева,
Е.А. Стребелева. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 208 с.
Лалаева Р.И. Нарушение процесса овладения чтением у школьников: Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин тов / Р.И. Лалаева. – М.: Просвещение, 1983. – 136 с.
Стребелева Е.А. Специальная дошкольная педагогика. М., 2002.
Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. М., 1986.
Заболотина А.А., Жаффарова Ф. Особенности и проблемы обучения русскому языку в специальной школе. МГУ им. Ломоносова М.В., 2020.
Зак А.З. Развитие умственных способностей младших школьников. М., 1994.
Гаврилушкина О.П. Об организации воспитания детей с недостатками умственного развития. М., 1998. 8. Ермолаева М.В. Психологические рекомендации и методы развивающей и коррекционной работы с дошкольниками. М., 1998.
Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? М., 1998.
