EKO-INKLYUZIYA: TABIAT ORQALI MAXSUS NOGIRONLIGI BOR BOLALAR UCHUN TA’LIM

Authors

  • Guljan Klishbaeva Ajiniyoz nomidagi Nukus davlat pedagogika instituti “Maktabgacha ta’lim”, “Maxsus pedagogika” fakulteti “Logopediya” 3-kurs talabasi

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.15179724

Keywords:

inklyuziv ta’lim, ekologik terapiya, bog‘ terapiyasi, maxsus ehtiyojli bolalar, tabiat orqali ta’lim, ekologik pedagogika.

Abstract

Ushbu maqolada maxsus ehtiyojlari bo‘lgan bolalar uchun tabiatdan foydalangan holda ta’lim jarayonini tashkil etishning ahamiyati va samaradorligi tahlil qilinadi. Inson va tabiat o‘rtasidagi uzviy bog‘liqlik bolalarning rivojlanishiga ijobiy ta’sir ko‘rsatib, ularning psixologik va fiziologik holatini yaxshilaydi. Maqolada ekologik terapiya, bog‘ terapiyasi va ochiq havoda o‘qitishning maxsus metodlari ko‘rib chiqiladi.

References

Ismoilov, S. (2021). Inklyuziv ta’lim va zamonaviy pedagogik yondashuvlar. Toshkent: Ilm va texnologiya nashriyoti.

Rahimova, N. (2019). Maxsus ta’lim strategiyalari. Samarqand: Tadqiqot instituti nashriyoti.

Karimov, U. (2020). Ekologik pedagogika va uning ta’lim tizimidagi o‘rni. Buxoro: Ma’naviyat nashriyoti.

Downloads

Published

2025-04-08

Issue

Vol. 4 No. 4 (2025): Science and innovation in the education system

Section

Статьи

How to Cite

Klishbaeva, G. (2025). EKO-INKLYUZIYA: TABIAT ORQALI MAXSUS NOGIRONLIGI BOR BOLALAR UCHUN TA’LIM. Science and Innovation in the Education System, 4(4), 17-20. https://doi.org/10.5281/zenodo.15179724