ИННОВАЦИОННЫЙ ДИЗАЙН УНИВЕРСИТЕТСКОГО КУРСА В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ: АКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ СРЕДА И ИИ-ГРАМОТНОСТЬ
DOI:
https://doi.org/10.5281/Keywords:
инновационный дизайн курса, активное обучение, цифровая трансформация, генеративный искусственный интеллект, ИИ-грамотность, исследовательские навыки, высшее образование.Abstract
В статье рассматривается обновленная логика разработки университетского курса в условиях цифровой трансформации и распространения генеративного искусственного интеллекта. Показано, что инновационный дизайн курса не сводится к использованию цифровых инструментов, а предполагает переход от передачи готовой информации к созданию образовательной среды, в которой студент осваивает исследовательские, коммуникативные, цифровые и этические навыки. Особое внимание уделяется активному обучению, кейс-стади, проектной работе, обучению через вопросы и формированию AI-грамотности.
References
1. Miao F., Holmes W. Guidance for generative AI in education and research. Paris: UNESCO, 2023. URL: https://www.unesco.org/en/articles/guidance-generative-ai-education-and-research
2. Wiggins G., McTighe J. Understanding by Design. Expanded 2nd ed. Alexandria, VA: ASCD, 2005.
3. Freeman S., Eddy S. L., McDonough M. et al. Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics // Proceedings of the National Academy of Sciences. 2014. Vol. 111(23). P. 8410-8415. DOI: https://doi.org/10.1073/pnas.1319030111
4. OECD. OECD Digital Education Outlook 2023: Towards an Effective Digital Education Ecosystem. Paris: OECD Publishing, 2023. URL: https://www.oecd.org/en/publications/oecd-digital-education-outlook-2023_c74f03de-en.html
5. World Economic Forum. The Future of Jobs Report 2025. Geneva: WEF, 2025. URL: https://www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2025/
6. Biggs J., Tang C. Teaching for Quality Learning at University. 4th ed. Maidenhead: Open University Press, 2011.
