ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ПЛАТФОРМ ДЛЯ ВИЗУАЛИЗАЦИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
DOI:
https://doi.org/10.5281/Keywords:
цифровая трансформация, критическое мышление, визуализация, интерактивные платформы, русский язык, методика преподавания, когнитивные навыки.Abstract
В статье исследуются механизмы цифровой трансформации современного урока русского языка через внедрение интерактивных платформ, способствующих визуализации критического мышления обучающихся. Особое внимание уделяется дидактическому потенциалу сервисов Canva, Padlet и Learning Apps в контексте формирования когнитивной гибкости и навыков анализа информации у учащихся 5-х классов. Обосновывается роль визуальных когнитивных схем (фишбоун, кластер, денотатный граф) в развитии коммуникативной компетенции.
References
1. Заир-Бек С. И. Развитие критического мышления на уроке : пособие для учителя. — Москва: Просвещение, 2011.
2. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. — Москва: Академия, 2010.
3. Роберт И. В. Информационные и коммуникационные технологии в образовании. — Москва: Юрайт, 2019.
4. Халперн Д. Психология критического мышления. — Санкт-Петербург: Питер, 2023.
5. Khaidarovna Z. D. The Speech Genre, As a Whole, In the Process of Communication // Web of Synergy. — 2023. — № 2 (2).
