BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA O‘QUVCHILARNING EMOTSIONAL INTELLEKTINI RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK ASOSLARI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15461369Keywords:
Emotsional intellekt, boshlang’ich ta’lim, pedagogik yondashuv, hissiy holat, o‘quvchi shaxsini rivojlantirish, ijtimoiy-emotsional kompetensiya, ta’lim jarayoni.Abstract
Mazkur maqolada boshlang‘ich ta’lim jarayonida o‘quvchilarning emotsional intellektini shakllantirish va rivojlantirishning pedagogik asoslari tahlil qilinadi. Emotsional intellekt tushunchasining mazmuni, uning komponentlari va bolaning ijtimoiy-psixologik rivojlanishidagi o‘rni ochib beriladi. Shuningdek, dars jarayonida o‘quvchilarning hissiy holatini hisobga olgan holda ta’lim berish metodlari, o‘qituvchining roli hamda samarali muhit yaratish usullari yoritiladi.
References
G‘ulomov, S. Q., & Qodirov, M. Q. (2019). Pedagogika nazariyasi va tarixi. Toshkent: Fan va texnologiya nashriyoti.
Goleman, D. (2004). Emotsional intellekt: Nima uchun u IQ’dan muhimroq. Toshkent: O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi nashriyoti (tarjima).
Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotional Intelligence. Imagination, Cognition and Personality, 9(3), 185–211.
Forobiy, A. N. (2002). Fozil odamlar shahri. Toshkent: Sharq nashriyoti.
Ismoilova, M. (2021). Boshlang‘ich ta’limda shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv asosida o‘qitish. Boshlang‘ich ta’lim, 1(2), 44–48.
Abdullayeva, Z. M. (2022). Emotsional intellekt va uning bolalar rivojlanishiga ta’siri. O‘zbek pedagogik axborotnomasi, 3(1), 15–19.
G‘afurova, D. (2020). Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining hissiy dunyosini o‘rganish va rivojlantirish usullari. Psixologiya va pedagogika muammolari, 2(3), 67–72.
