PEDAGOGIKA VA XORIJIY TILLARNI INTEGRATSIYALASH ASOSIDA TALABALARDA KOMMUNIKATIV KOMPETENSIYANI SHAKLLANTIRISHNING METODIK ASOSLARI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18849122Keywords:
integrativ ta’lim, kommunikativ kompetensiya, CLIL, interfaol metodlar, lingvokommunikativ rivojlanish, pedagogik texnologiya, madaniyatlararo muloqot.Abstract
Mazkur maqolada pedagogika va xorijiy tillarni integratsiyalash asosida talabalarda kommunikativ kompetensiyani shakllantirishning metodik asoslari tahlil qilinadi. Integrativ yondashuvning nazariy manbalari, zamonaviy pedagogik texnologiyalar, interfaol metodlar hamda CLIL modeli asosida ta’lim jarayonini tashkil etish imkoniyatlari ochib beriladi. Tadqiqotda kommunikativ kompetensiyaning tarkibiy komponentlari – lingvistik, sotsiolingvistik, diskursiv va strategik jihatlar pedagogik jarayon bilan uyg‘un holda ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, ta’lim muhitida refleksivlik, motivatsiya va madaniyatlararo muloqot omillarining ahamiyati asoslab beriladi.
References
Canale, M. Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching.
Hymes, D. On Communicative Competence.
Richards, J. C. Communicative Language Teaching Today.
Swain, M. Communicative Competence: Some Roles of Comprehensible Input and Output.
Vygotsky, L. Mind in Society.
Xodjayev, B. Pedagogika nazariyasi va tarixi.
Jalolov, J. Chet til o‘qitish metodikasi.
Littlewood, W. Communicative Language Teaching.
Marsh, D. Content and Language Integrated Learning (CLIL).
Brown, H. D. Principles of Language Learning and Teaching..
