РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО И ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ СКАЗОК
DOI:
https://doi.org/10.5281/Keywords:
сказка, творческое мышление, логическое мышление, начальная школа, уроки чтения, интерактивные методы, ТРИЗ-педагогика, анализ текста, причинно-следственные связи.Abstract
В данной статье подробно рассматривается педагогический потенциал сказок как эффективного средства развития творческого и логического мышления учащихся начальных классов. Автор раскрывает психологические особенности восприятия сказочного материала младшими школьниками, анализирует взаимосвязь между воображением и логическим анализом, а также предлагает конкретные методические приемы и практические кейсы для внедрения на уроках чтения и функциональной грамотности.
References
1.Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1991.
2.Родари Дж. Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй. — М.: Прогресс, 1984.
3.Альтшуллер Г. С. Найти идею: Введение в ТРИЗ — Теорию решения изобретательских задач. — Альпина Паблишер, 2017.
4.Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. — Киев: Радянська школа, 1985 (Глава «Сказка в жизни ребенка»).
