ФОРМИРОВАНИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ С ПОМОЩЬЮ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЛЕКСИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13789595Abstract
Работа над текстом в процессе обучения английскому языку является эффективной формой развития лексического потенциала учащихся, пополнения их словарного запаса, улучшения произведения речи, формирования лингвистических навыков, поэтому именно через речь реализуются все цели обучения в их комплексе: коммуникативная, образовательная, развивающая, воспитательная.
References
Джусупов М. Межьязыковое и межкультурное контактирование: понятие, слово, психообраз, интерференция// Филологические науки.Научные доклады высшей школы.М.,2016 ,с.22-33.
Джусупов М.Билингвальное образование: проблемы звуковой и лингвокультурной интнрференции// Вестник Российского университета дружбы народов.Полилингвиальность и транскудьтурные практики.М., 2017, Том 14, номер3, с.351-358.
Джусупов Н.М.Транслингвальный и транскультурный аспекты стилистического выдвижнния в художественном тексте( на материале поэзии О.Сулейменова).Статья 1.// Вестник Российского университета дружбы народов.Серия:Теория языка.Семиотика.Семантика.Т.8, номер 3, 2017, с.519- 530.
Джусупов Н.М. Языковая девиация как особый тип выдвижнния: общелингвистический и лингвостилистический аспекты// Вестник КГУ им.Ш.Уалиханова.Серия филологическая.2018, номер 2, с.54-58.
Алефиренко, Н.Ф. Фразеологическое значение и концепт: в 2 ч. Ч. 2 // Когнитивная семантика: материалы второй международной школы-семинара по когнитивной лингвистике, 11-14 сентября 2000 г. / отв. ред. Н.Н. Болдырев –Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000 – – С. 33-36.
Архипов, И.К. Концептуализация, категоризация, текст, дискурс. Основные теоретические понятия // Филология и культура: материалы III международной научной конференции. –Тамбов, 2001 – Ч. 1 – С. 13-15.
