RIVOJLANISHDAN ORQADA QOLGAN BOLALARNI NUTQIY VA AQLIY OʻSTIRISH
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18183592Keywords:
ZPR, Eksperimental, tadqiqot, pedagogik, Kognitiv, metodologiyasi,Abstract
Ushbu maqolada siz inson psixologiyasini buzilishi organizmga qanday ta’sir etishini va qanaqa oqibatlarga olib kelishi, hamda ZPR bilan kasalangan martabgach yoshdagi bolalar haqida ma’lumotlarga ega bo’lasiz.
References
Smolyarchuk I. V. oilani psixologik va pedagogik qo'llab-quvvatlash inklyuziv ta'limda nogiron bolalarning ijtimoiy rivojlanishining sharti sifatida // gumanitar fanlar. 2018. No 2 (42). 152-157-betlar.
Boryakoea N. yu. aqliy rivojlanishida nuqsoni bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalarni tuzatish va rivojlantirish bo'yicha ta'lim va tarbiya. Nazariya va amaliyot. Yaroslavl: Kansler, 2017 Yil. 169 s.
Boryakoea N. yu. rivojlanish bosqichlari. Bolalarda aqliy zaiflikni erta tashxislash va tuzatish. M.: Gnome-Press, 2002 Yil. 62 soniya
Baryaea L. B. aqliy rivojlanishida nuqsoni bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalar uchun matematik ta'limning integral modeli: muallif. dis. -qaniydi?... doktor ped.-qaniydi? fanlar. M., 2005 yil. 41 soniya
Beloshistaya A. V. maktabgacha yoshdagi bolalarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish vositasi sifatida matematik tarkibdagi konstruktiv vazifalarning maxsus tizimi // Maktabgacha . Ta'lim va o'qitish metodikasi va amaliyoti. 2018. No 2. 4-12 betlar.
Parishko O. G. nogiron bolalarda matematik tasavvurlarning buzilishi // zamonaviy pedagogik ta'lim muammolari. 2017. No 56-8. 186-193-betlar.
Yegorova I. E. rivojlanishdan orqada qolgan boshlang'ich maktab bolalarining xotirasi va fikrlash xususiyatlari.M.: Pedagogika, 1973. 148 s.
