ПРИНЦИПЫ И ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17879474Keywords:
игровые технологии, начальная школа, дидактическая игра, учебная мотивация, педагогические принципы, младшие школьники, возрастные особенности.Abstract
В статье рассматриваются принципы и особенности применения игровых технологий в образовательном процессе начальной школы. На основе анализа современных педагогических исследований 2023–2025 гг. выявлены ключевые методические условия, обеспечивающие эффективность игровых форм обучения. Показано, что игровые технологии способствуют формированию учебной мотивации, развитию познавательных процессов и повышению вовлечённости младших школьников. Проанализированы дидактические принципы организации игры и обозначены психолого-педагогические особенности, влияющие на выбор игровых методов. Представлены выводы, подтверждающие значимость игровых технологий как педагогического инструмента, обеспечивающего оптимизацию обучения и повышение его результативности.
References
Лукина Е.А. Игровые технологии в начальной школе // Материалы конференции TSUTMB. – 2024. – Режим доступа: tsutmb.ru. – Дата обращения: 04.12.2025.
Инновационные подходы к обучению: интеграция игровых технологий // Nsportal.ru. – Коллектив авторов. – 2024. – Режим доступа: nsportal.ru. – Дата обращения: 04.12.2025.
Сапарова А.У. Игровые технологии в обучении младших школьников // DSpace ТЛТГУ. – 2023. – Режим доступа: dspace.tltsu.ru. – Дата обращения: 04.12.2025.
Игровые технологии как способ повышения вовлечённости учащихся // MGPU-Media. – 2023. – Режим доступа: mgpu-media.ru. – Дата обращения: 04.12.2025.
Ахмедова, М. С. (2024). информационные и мультимедийные технологии на уроках русского языка как средство формирования компетенций обучающихся. science and innovation, 3(special issue 18), 263-265.
Akhmedova, M. S. (2022). Trends in the development of communicative and speech competence of teachers in the system of continuing education. Asian Journal of Multidimensional Research, 11(11), 336-345.
