УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ КАК РЕЗУЛЬТАТ МЕТАПРЕДМЕТНОГО ПОДХОДА К НАЧАЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.11401992Keywords:
универсальные учебные действия, начальное образование, преподавание мета-науки, мета-прогнозирование, мета-способности, мета-активность, мета-тема, результат мета-темы.Abstract
В данной статье рассматривается универсальная учебная деятельность младших школьников как результат метапредметного подхода, результат же метатемы рассматривается как итоговое оформление учебных предметов в соответствии с образовательными требованиями на основе комплексного обучения, а учебных предметов как учебного комплекса, описывающего совокупность предметов. Как утверждает автор, эти связи необходимы, потому что они служат областям предмета и основаны на том, как они позволяют нам углублять и расширять наше понимание школьных предметов.
References
Milliy o‘quv dasturi -2020.
Хуторской А.В. Метапредметное содержание общего образования и его отражение в новых образовательных стандартах / А.В.Хуторской // Вестник Института образования человека. – 2012. – № 2.
Громыко Н.В. Мыследеятельностная эпистемология: новые способы и формы работы со знанием / Н. В. Громыко // Философские науки. – 2008.
Лошкарева Н.А. Формирование системы общих учебных умений и навыков школьников / Н.А. Лошкарева. – М.: МГПИ
Шевченко Н.И. Роль общеучебных умений в достижении метапредметной компетенции (как образовательного результата) / Н.И.Шевченко // Интерактивное образование. – 2019.
Бабанский Ю.К. Рациональная организация учебной деятельности - М.
Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения: деятельностный подход: пособие для студентов высших учебных заведений / Ю.Г. Фокин. – М.: Издательский дом «Академия», 2006.
Декарт Р. Сочинения в 2-х т. Т 1. Пер. с лат. и франц. / Сост., ред., вступ. ст. В.В.Соколова / Р. Декарт. - М.
Коменский, Я.А. Великая дидактика. Избранные педагогические сочинения / Я.А.Коменский. - М.
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / А.Г.Асмолов, Г.В.Бурменская, И.А.Володарская. -М.: Просвещение, 2008.
Татьянченко Д.В. Организационно-методические условия развития общеучебных умений школьников / Д.В. Татьянченко, С.Г.Воровщиков// Школьные технологии. – 2002. – № 5. – С. 42-55.
