ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ В ШКОЛЕ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.11207481Keywords:
русский язык как иностранный, обучение, интерактивные методы, школа, мотивация, коммуникативные навыки, игры, ролевые игры, групповые проекты, технологии виртуального обучения.Abstract
Данная статья рассматривает эффективность применения интерактивных методов обучения русскому языку как иностранному в школьной среде. Исследование представляет собой анализ различных интерактивных методов, таких как игры, ролевые игры, групповые проекты и технологии виртуального обучения, и их влияния на мотивацию, усвоение материала и развитие коммуникативных навыков у учащихся.
References
Батраева О. М.Игровые технологии как средство активизации учебного процесса при формировании коммуникативной и социокультурной компетенций // Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.) / под ред. Г. Д. Ахметовой. СПб.: Реноме, 2012. С. 311-314.
Лебединский С. И., Гербик Л. Ф.Методика преподавания русского языка как иностранного: учебное пособие. Мн.,2011. 309 с.
Тарасенко О. С.Организация интерактивного обучения в юридических вузах (пример методической разработки ролевой игры «Туристическая полиция») // Актуальные проблемы методики преподавания русского языка как иностранного: материалы II междунар. науч.-практ. конф. Уфа, 2016. С. 144-149.
