ЎҚУВЧИЛАРДА ТАРИХИЙ ТАФАККУРНИ ШАКЛЛАНТИРИШНИНГ МУҲИМ ХУСУСИЯТЛАРИ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10516677Keywords:
тарихий тафаккур, тарихий далил, тарих дарси, аналитик тафаккур,ўқитиш материаллари, танқидий тафаккур, ўқитиш усуллари, тарихий идеал.Abstract
Мақолада жамиятда ўзгаришлар кечаётган жараёнда ижтимоий онгнинг ва тафаккурнинг ўрни муҳим аҳамият касб этиши, хусусан тарихий тафаккур орқали ватандошларни фаоллаштириш, ислоҳотнинг муҳим субъектига айлантириш мумкинлиги, шу боис умумтаълим мактаб ўқувчиларида тарихий тафаккурни шакллантиришда тарих дарслари ва тарихни ўқитишнинг ўзига хос жиҳатлари, тарихий билимни қандай ўзлаштириш, тарихий далилдан фойдаланиш, тарихий тафаккурни ривожлантириш масалалари ёритилган.
References
Ўзбекистон Республикаси Президенти Шавкат Мирзиёевнинг Ўқитувчи ва мураббийлар кунига бағишланган тантанали маросимдаги нутқи. Тошкент, 2020 йил 30 октябрь
Жўраев Н. Янгиланишлар концепцияси: яратилиши эволюцияси ва амалиёти. – Т.: Маънавият, 2002. –Б.46.
Лернер И.Я. Развития мышления учащихся в процессе обучения истории // М.: Просвещение. – 1982. –С. 191.
Karimova, S. (2022). MAFKURAVIY XAVFSIZLIKNI TA’MINLASHDA MILLIY MEROSIMIZNING ORNI. BARQARORLIK VA YETAKCHI TADQIQOTLAR ONLAYN ILMIY JURNALI, 2(1), 485-488.
