BOSHLANG'ICH TA'LIMDA TA'LIM NAZARIYASI – DIDAKTIKA.

Authors

  • Uralova Gulbahor Oktamovna Nizomiy nomidagi O'zMPU Maktabgacha vaboshlang'ich ta'lim fakulteti, Boshlang'ich ta'limpedagogikasi kafedrasi dotsenti, PhD.
  • Salayeva Charosxon Mahmud qizi Nizomiy nomidagi O'zbekiston Milliy Pedagogikauniversiteti, Boshlang'ich ta'lim yo'nalishi 1-bosqich talabasi.

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.20196285

Keywords:

Didaktika, boshlang'ich ta'lim, ta'lim nazariyasi, o'qitish jarayoni, metodlar, tamoyillar, kompetensiya, interfaol ta'lim, pedagogik texnologiyalar.

Abstract

Ushbu maqolada boshlang'ich ta'lim jarayonida didaktikaning nazariy asoslari, uning mazmuni, vazifalari, tamoyillari hamda o'qitish metodlari keng yoritiladi. Shuningdek, zamonaviy pedagogik yondashuvlar va ta'lim texnologiyalarining ahamiyati tahlil qilinadi. Didaktika ta'lim jarayonini ilmiy asosda tashkil etish, o'quvchilarda bilim, ko'nikma va kompetensiyalarni shakllantirishning asosiy ilmiy-pedagogik yo'nalishi sifatida ko'rib chiqiladi. Boshlang'ich ta'lim bosqichining o'ziga xos xususiyatlari hisobga olinib, o'qitish jarayonini samarali tashkil etish masalalari yoritiladi.

Published

2026-05-15

Issue

Vol. 5 No. 7 (2026)

Section

Статьи

How to Cite

Oktamovna, U. G., & qizi, S. C. M. (2026). BOSHLANG’ICH TA’LIMDA TA’LIM NAZARIYASI – DIDAKTIKA. Science and Innovation in the Education System, 5(7), 24-26. https://doi.org/10.5281/zenodo.20196285