BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA TA’LIM NAZARIYASI – DIDAKTIKA.

Authors

  • Gulbahor Uralova Nizomiy nomidagi O‘zMPU Maktabgacha vaboshlang‘ich ta‘lim fakulteti, Boshlang‘ich ta‘limpedagogikasi kafedrasi dotsenti, PhD.
  • Charosxon Salayeva Nizomiy nomidagi O’zbekiston Milliy Pedagogikauniversiteti, Boshlang’ich ta’lim yo’nalishi 1-bosqich talabasi.

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.20196285

Keywords:

Didaktika, boshlang‘ich ta’lim, ta’lim nazariyasi, o‘qitish jarayoni, metodlar, tamoyillar, kompetensiya, interfaol ta’lim, pedagogik texnologiyalar.

Abstract

Ushbu maqolada boshlang‘ich ta’lim jarayonida didaktikaning nazariy asoslari, uning mazmuni, vazifalari, tamoyillari hamda o‘qitish metodlari keng yoritiladi. Shuningdek, zamonaviy pedagogik yondashuvlar va ta’lim texnologiyalarining ahamiyati tahlil qilinadi. Didaktika ta’lim jarayonini ilmiy asosda tashkil etish, o‘quvchilarda bilim, ko‘nikma va kompetensiyalarni shakllantirishning asosiy ilmiy-pedagogik yo‘nalishi sifatida ko‘rib chiqiladi. Boshlang‘ich ta’lim bosqichining o‘ziga xos xususiyatlari hisobga olinib, o‘qitish jarayonini samarali tashkil etish masalalari yoritiladi.

References

Pedagogika nazariyasi va tarixi. Toshkent: O‘qituvchi nashriyoti, 2021.
Tolipov O‘., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalar. Toshkent, 2020.
Xasanboyev J. Pedagogika. Toshkent: Fan va texnologiya, 2022.
Azizxo‘jayeva N. Pedagogik mahorat. Toshkent, 2019.
O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni, 2020.

Downloads

Published

2026-05-15

Issue

Vol. 5 No. 7 (2026)

Section

Статьи

How to Cite

Uralova, G., & Salayeva, C. (2026). BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA TA’LIM NAZARIYASI – DIDAKTIKA. Science and Innovation in the Education System, 5(7), 24-26. https://doi.org/10.5281/zenodo.20196285