ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ЦИФРОВЫХ ПЛАТФОРМ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18712014Keywords:
цифровые платформы, самостоятельное обучение, цифровизация образования, e-learning, образовательные технологии, LMS, цифровые компетенции, персонализация обучения.Abstract
В условиях цифровой трансформации образования особую актуальность приобретает организация самостоятельного обучения студентов на основе цифровых платформ. В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты внедрения цифровых образовательных платформ в учебный процесс, их влияние на формирование навыков самообразования, а также анализируются современные научные подходы к цифровизации образования. Методологическую основу исследования составили анализ научной литературы, сравнительный и системный методы. На основе фактических данных международных и национальных исследований показано, что использование цифровых платформ повышает уровень учебной автономии обучающихся, способствует персонализации обучения и развитию цифровых компетенций. Выявлены основные проблемы внедрения цифровых решений в образовательную практику и предложены направления их совершенствования.
References
UNESCO. Education in a Digital World. — Paris: UNESCO, 2021. — С. 24–29.
Pintrich P.R. The Role of Self-Regulated Learning in Student Success. — Educational Psychologist, 2004. — С. 387–390.
OECD. Digital Education Outlook. — Paris: OECD Publishing, 2021. — С. 56–63.
Zimmerman B.J. Becoming a Self-Regulated Learner. — Theory Into Practice, 2002. — С. 65–70.
Johnson L., Adams Becker S. NMC Horizon Report: Higher Education Edition. — Austin, 2019. — С. 18–22.
Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu). — Luxembourg, 2017. — С. 14–21.
Hodges C. et al. The Difference Between Emergency Remote Teaching and Online Learning. — EDUCAUSE Review, 2020. — С. 6–12.
Kirschner P., De Bruyckere P. The Myths of the Digital Native. — Teaching and Teacher Education, 2017. — С. 135–142.
Means B., Toyama Y., Murphy R. Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning. — U.S. Department of Education, 2010. — С. 45–52.
Хайдаров Б.Б. Цифровизация высшего образования в Узбекистане. — Ташкент: Фан, 2022. — С. 73–80.
World Bank. Artificial Intelligence in Education: Challenges and Opportunities. — Washington, 2021. — С. 33–40.
Anderson T. Theory and Practice of Online Learning. — Athabasca University Press, 2018. — С. 101–110.
