AQLI ZAIF O‘QUVCHILARDA MOTIVATSIYA ASOSIDA O‘QISHNI O‘ZLASHTIRISH JARAYONINI TAKOMILLASHTIRISHDA DIDAKTIK O‘YINLARNING AHAMIYATI.
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18667469Keywords:
aqli zaif o‘quvchilar, motivatsiya, didaktik o‘yinlar, o‘qishni o‘zgartirish, kognitiv rivojlanish,emotsional rivojlanish, ijtimoiy rivojlanish, o‘quv faoliyati,pedagogik metodlar, muvaffaqiyatga erishish.Abstract
Ush maqolada aqli zaif o‘quvchilarda motivatsiya asosida o‘qish o‘zlashtirish jarayonini ta’minlashda o‘ziga xos didaktik o‘zgarishlarni ilmiy darajali tahlil qilish. Aqli zaif o‘quvchilar uchun o‘quv quvvatini yanada samarali va qiziqarli qilishda didaktik o‘yinlar muhim vosita sifatida namoyon bo‘ladi. Maqolada didaktik o‘yinlarning o‘quvchilarning motivatsiyasini aniqlash, hujjat kognitiv va ijtimoiy rivojlanishni qo‘llab-quvvatlashdagi o‘rni, o‘quv jarayoniga ta’siri haqida ilmiy nazariyalar. Tadqiqotda tadqiqotchilarning materiallariga asoslanib, o‘quvchilarning o‘zlashtirishning o‘zlashtirishni ko‘rib chiqishlari, ijtimoiy qo‘llab-quvvatlanganini va muvaffaqiyatga erishishdagi roli yoritib beradi.
References
Abdukarimova, S. (2019). “Aqli zaif bolalarning rivojlanishida didaktik o‘yinlarning o‘rni”. Maxsus pedagogika, 2(4), 112-118.
Abdurahimov, I. (2018). “Maxsus ehtiyojli o‘quvchilar uchun interaktiv o‘yinlarning ta’limiy ahamiyati”. Defektologiya, 4(3), 72-76.
Alimova, L. (2021). “Didaktik o‘yinlar orqali aqli zaif bolalarning nutqini rivojlantirish”. Pedagoglar uchun, 3(2), 89-94.
Anvarova, D. (2020). “Maxsus maktablarda o‘qitishning innovatsion usullari”. Zamonaviy ta’lim, 5(1), 21-25.
Eshonqulova, N. (2017). “O‘quvchilarning rivojlanishida o‘yin metodikasi”. Defektologlar to‘plami, 3(2), 65-70.
