ОБРАТНАЯ СТОРОНА МЕДАЛИ: СТОЛКНОВЕНИЕ ВОСПИТАНИЯ, ГЕНЕТИКИ И ХАРАКТЕРА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

Authors

  • Дилором Джалилова Старший преподаватель кафедры «Русского языка и литературы» Шахрисабзского государственного педагогического института
  • Фироза Шигаева Студент второго курса по направлению Родной язык и литература (русский язык) Шахрисабзского государственного педагогического института.

DOI:

https://doi.org/10.5281/

Keywords:

Воспитание, образование, характер, генетика, наследственность, социальная среда, школьная справедливость, статус учителя, роль матери, формирование личности.

Abstract

В данной статье анализируются взаимосвязь и столкновение воспитания, образования, генетики и характера в развитии человека. Обосновывается, что хотя воспитание является инструментом, формирующим поведение и дающим оболочку социальной культуры, оно не способно полностью изменить неизменный фундамент человеческого характера. В статье подробно рассматриваются такие актуальные социально-психологические проблемы современности, как критерии справедливости в школьной среде, ошибки в воспитании со стороны современных матерей и подрыв авторитета учителя.

References

1.ReferencesАбу Наср аль-Фараби. Город добродетельных людей. – Ташкент: Издательство народного наследия имени Абдуллы Кадыри, 1993.

2.Абдулла Авлони. Туркий гулистон ёхуд ахлок (Тюркский гулистан или мораль). – Ташкент: Укитувчи, 1992.

3.Эргашев И., Джабборов Ш. Педагогика и современные технологии воспитания. – Ташкент: Шарк, 2018.

4.Газиев Э. Г. Психология (Возрастная психология). – Ташкент: Укитувчи, 2010.Plomin, R. Blueprint: How DNA Makes Us Who We Are. – MIT Press, 2018.

5.Pervin, L. A., & John, O. P. Handbook of Personality: Theory and Research. – Guilford Press, 2020.Адлер А. О природе человека. – Москва: Прогресс, 2015.

Downloads

Published

2026-06-08

How to Cite

Джалилова , Д., & Шигаева, Ф. (2026). ОБРАТНАЯ СТОРОНА МЕДАЛИ: СТОЛКНОВЕНИЕ ВОСПИТАНИЯ, ГЕНЕТИКИ И ХАРАКТЕРА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. Инновационные исследования в науке, 5(8), 9-13. https://doi.org/10.5281/