СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГОВОРЕНИЮ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15631417Keywords:
говорение, устная речь, аудирования, метакогнитивный подход.Abstract
в данной работе рассматриваются методы и подходы, направленные на развитие навыков устной речи по английскому языку у школьников. Особое внимание уделяется коммуникативным стратегиям, игровым формам обучения, а также применению цифровых ресурсов и интерактивных платформ. В исследовании подчеркивается важность создания языковой среды, в которой учащиеся чувствуют себя свободно для выражения своих мыслей на иностранном языке. Анализируются педагогические приёмы, способствующие снятию языкового барьера, расширению словарного запаса и формированию уверенности в устной коммуникации. Практическая значимость заключается в возможности внедрения предложенных подходов в школьную программу для повышения качества преподавания английского языка.
References
Anne Burns «Olofsson_Symposium» 2012.indd
Maybin, J., Mercer, N. & Stierer, B. (1992). “Scaffolding”: Learning in the classroom. In K. Norman (Ed.), Thinking voices: The work of the national oracy project, (pp. 186–195). London: Hodder and Stoughton.
Scott Thornbury «How to teach speaking» 2005
