RAQAMLI TRANSFORMATSIYA DAVRIDA TA’LIM SHAKLLARINI RIVOJLANTIRISHNING NEYROPSIXOLOGIK VA KOGNITIV DETERMINANTLARI
Аннотация
Mazkur maqolada zamonaviy ta’lim shakllarining transformatsiya jarayonlari neyropedagogika va kognitiv psixologiya prizmasi orqali tahlil qilinadi. Tadqiqotda Edgar Deyl piramidasi, kognitiv yuklama nazariyasi, "yaqin rivojlanish zonasi" hamda ta’lim formatlarining o‘quvchi neyrofiziologiyasiga ta’siri ilmiy dalillar asosida yoritilgan. Maqoladan ko‘zlangan maqsad — 2026-yilgi zamon talablariga mos, yuqori samaradorlikka ega bo‘lgan interfaol va gibrid ta’lim shakllarini rivojlantirishning psixologik modelini ishlab chiqishdir.
Библиографические ссылки
- G‘oziyev E.G‘. "Umumiy psixologiya". – Toshkent, 2010.
- Vigotskiy L.S. "Psixologiya razvitiya cheloveka". – Moskva, 2005.
- Sweller J. "Cognitive Load Theory". – Springer Science, 2011.
- Paivio A. "Mental Representations: A Dual Coding Approach". – Oxford University Press, 1986.
- Dale E. "Audio-Visual Methods in Teaching". – NY: Holt, Rinehart & Winston, 1969.
- Mirzabekova S.A. "Ta’lim shakllari va neyropedagogika". – T., 2024.
- Karimova V.M. "Ijtimoiy psixologiya". – Toshkent, 2012.
- Piaje J. "Izbranniye psixologicheskiye t