BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARNING MEDIA VA SUN’IY INTELLEKT SAVODXONLIGINI PEDAGOGIK YONDASHUV ASOSIDA RIVOJLANTIRISH
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.16833877Keywords:
Media savodxonlik, sun’iy intellekt, axborot savodxonligi, raqamli kompetensiyalar, tanqidiy fikrlash, etik texnologiyalar, onlayn xavfsizlik, OAV, pedagogik ta’lim, dezinformatsiya, raqamli madaniyat, transformatsion yondashuv.Abstract
Maqolada raqamli axborot muhitida bo‘lajak o‘qituvchilarning media va sun’iy intellekt savodxonligini shakllantirishning zaruriyati asoslanadi. Axborot oqimining ortib borishi, sun’iy intellekt vositalarining ta’lim jarayoniga kirib kelishi, dezinformatsiya va raqamli xavfsizlik muammolari talabalarni faqat texnologik emas, balki tanqidiy va axloqiy jihatdan ham tayyorlashni taqozo etmoqda. Maqolada bo‘lajak o‘qituvchilarda shakllantirilishi zarur bo‘lgan asosiy kompetensiyalar — media axborotni tahlil qilish, ishonchli manbalarni tanlash, axborot xavfsizligini ta’minlash, sun’iy intellekt vositalarini ongli integratsiya qilish, etik muloqot va texnologiyalarga tanqidiy yondashuv ko‘nikmalari chuqur tahlil etiladi. Mazkur yondashuv orqali media va SI savodxonligi integratsiyalashgan kompetensiyalar majmuasi sifatida talqin etiladi.
References
Illeris K. Transformative Learning and Identity. — London: Routledge, 2014.
UNESCO. Artificial Intelligence and Education: Guidance for Policy-makers. — Paris, 2021.
Qodirov O. Sun’iy intellekt texnologiyalarining ta’lim tizimidagi o‘rni // Pedagogik ta’lim jurnali, 2022, №3.
Jonbekova D. Media savodxonlik va raqamli madaniyat // Axborot texnologiyalari, 2020, №2.
Vygotsky L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. — Harvard University Press, 1978.
Buckingham D. Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture. — Polity Press, 2003.
Livingstone S. Media Literacy and the Challenge of New Information Technologies. — Oxford Internet Institute, 2020.
Hobbs R. Digital and Media Literacy: Connecting Culture and Classroom. — Corwin Press, 2011.
