ФОРМИРОВАНИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ВУЗА: МЕТОДИКА И РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТА
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19734732Keywords:
критическое мышление, цифровые технологии, высшее образование, методика обучения, анализ информации, фактчекинг, аргументация, когнитивные искажения, педагогический эксперимент, студенты.Abstract
В тезисах обосновывается актуальность формирования критического мышления у студентов высших учебных заведений как необходимого условия успешной профессиональной деятельности в условиях информационной перегрузки и распространения недостоверного контента. Цель исследования-разработка, теоретическое обоснование и экспериментальная проверка эффективности методики формирования критического мышления студентов средствами цифровых технологий. Методологическую основу составили концепции критического мышления (Д. Халперн, Р. Пол) и теории цифровой педагогики. Исследование включало три этапа: диагностический (оценка исходного уровня критического мышления с использованием теста Уотсона-Глейзера), формирующий (внедрение разработанной методики на протяжении 14 недель) и рефлексивно-оценочный (итоговая диагностика). В эксперименте участвовали 50 студентов 1-2 курсов Наманганского государственного университета. Результаты показали статистически значимую положительную динамику в экспериментальной группе: прирост по шкале «анализ аргументов» составил 38,6%, по шкале «оценка достоверности источников» – 41,3% (p < 0,01 по U-критерию Манна-Уитни). Разработанная методика может быть рекомендована для внедрения в практику высшего образования.
References
Абдуллаева Ш.М. Интерактивные методы обучения как средство активизации познавательной деятельности студентов // Педагогика ва психология. – 2023. – № 2. – С. 22–28.
Андрюхина Л.М., Гузанов Б.Н., Анахов С.В. Инженерное мышление: векторы развития в контексте трансформации научной картины мира // Образование и наука. – 2023. – Т. 25. – № 8. – С. 12–48.
Бабаева Д.Д. Развитие критического мышления студентов в условиях цифровизации образования // Педагогика и психология. – 2024. – № 1. – С. 45–53.
Богомаз И.В., Фомина Л.Ю., Чабан Е.А. Повышение качества инженерного образования на основе взаимосвязи математики и механики // Инженерное образование. – 2024. – № 36. – С. 74–85.
Болотов А.А., Боровских А.В., Розов Н.Х. Критическое мышление как ключевая компетенция современного специалиста // Вопросы образования. – 2022. – № 4. – С. 108–125.
Босова Л.Л. Вычислительное мышление как стратегическая цель общего образования в области информатики // Актуальные проблемы методики обучения информатике. – 2021. – С. 10–17.
Клостер Д. Что такое критическое мышление? // Перемена. – 2021. – № 4. – С. 46–52.
Рахимов У.Т. Методика развития информационной компетентности студентов педагогических вузов: дис. ... канд. пед. наук. – Ташкент, 2023. – 168 с.
Сорокина Н.В., Кочемасова Л.А. Цифровая трансформация высшего образования: вызовы и перспективы // Высшее образование в России. – 2023. – № 8–9. – С. 89–103.
Тесленко В.И., Богомаз И.В. Школьное инженерно-техническое образование: концептуальное осмысление // Вестник Красноярского гос. пед. ун-та. – 2022. – № 4 (30). – С. 91–95.
Тошпулатов Н.Т. Развитие критического мышления будущих учителей в процессе профессиональной подготовки: дис. ... д-ра пед. наук. – Самарканд, 2024. – 276 с.
Халперн Д. Психология критического мышления. – СПб.: Питер, 2020. – 512 с.
Шамилова Д.Н. Диагностика критического мышления студентов: проблемы и перспективы // Известия ВУЗов. Педагогика. – 2024. – № 2. – С. 34–41.
Facione P.A. Critical Thinking: A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and Instruction. – The California Academic Press, 1990. – 112 p.
Fisher A. Critical Thinking: An Introduction. – Cambridge: Cambridge University Press, 2021. – 328 p.
Halpern D.F. Thought and Knowledge: An Introduction to Critical Thinking. – 5th ed. – Psychology Press, 2014. – 456 p.
Kim I.S., Rakhimova M.T. Digital technologies in the development of students' critical thinking // Innovations in Education. – 2023. – № 4. – P. 33–41.
Kuhn D. Education for Thinking. – Harvard University Press, 2022. – 256 p.
Luckin R., Holmes W., Griffiths M., Forcier L.B. Intelligence Unleashed: An argument for AI in Education. – London: Pearson, 2016. – 88 p.
Paul R., Elder L. The Miniature Guide to Critical Thinking Concepts and Tools. – Foundation for Critical Thinking Press, 2020. – 48 p.
Petress K. Critical Thinking: An Extended Definition // Education. – 2024. – Vol. 124. – No. 3. – P. 461–466.
Quinn V. Critical Thinking in Young Minds. – Routledge, 2018. – 156 p.
Siegel H. Educating Reason: Rationality, Critical Thinking, and Education. – Routledge, 2021. – 208 p.
Swartz R.J., Parks S. Infusing Critical and Creative Thinking into Content Instruction. – Critical Thinking Press & Software, 2021. – 560 p.
Watson G., Glaser E.M. Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal Manual. – Pearson Education, 2020. – 134 p.
Willingham D.T. Critical Thinking: Why Is It So Hard to Teach? // American Educator. – 2019. – Vol. 43. – No. 3. – P. 8–14.
Wing J. Computational Thinking // Communications of the ACM. – 2021. – Vol. 49. – No. 3. – P. 33–35.
Yeh Y.C. Integrating critical thinking with higher-order thinking // Thinking Skills and Creativity. – 2022. – Vol. 45. – P. 110–125.
