ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ГРАФИЧЕСКИХ ОРГАНАЙЗЕРОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19604382Keywords:
цифровая образовательная среда, искусственный интеллект, графические органайзеры, обучение русскому языку, визуализация, интерактивное обучениеAbstract
В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты проектирования интерактивных графических органайзеров с применением технологий искусственного интеллекта в процессе обучения русскому языку. Обосновывается эффективность использования визуальных средств организации информации в условиях цифровой образовательной среды. Особое внимание уделяется возможностям искусственного интеллекта в адаптации учебного материала, индивидуализации обучения и повышении познавательной активности обучающихся. Предлагаются примеры использования интерактивных графических органайзеров при изучении лексики и текста.
References
Беспалько В.П. Педагогические технологии.
Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования.
Mayer R. Multimedia Learning.
Siemens G. Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age.
Russell S., Norvig P. Artificial Intelligence: A Modern Approach.
Mayer R. Multimedia Learning. — Cambridge: Cambridge University Press, 2009.
Holmes W., Bialik M., Fadel C. Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. — Boston: Center for Curriculum Redesign, 2019.
Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. — М.: Академия, 2010.
Mayer R. Multimedia Learning. — Cambridge: Cambridge University Press, 2009.
