САМОСОЗНАНИЕ КАК ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17103501Abstract
В формировании личности существенное значение имеет самосознание. Сложно беспристрастно контролировать свое поведение, последствия своих поступков. Еще более сложно объективно оценить свое место в обществе, свои возможности, так как психофизиологический потенциал во многом определяется врожденными генетическими задатками, типом высшей нервной деятельности и эмоционально-волевой сферой. Однако систематический и строгий самоанализ необходим, благодаря нему человек может рассчитывать на свое духовное, нравственное развитие.
References
Е. С. Рапацевич Новейший психолого - педагогический словарь - Минск: Современная школа, 2010.
Авдеева Н.Н. Привязанность ребенка к матери и образ себя в раннем детстве // Вопросы психологии. - № 4. – 1997. – с. 25 – 30.
Алексеев В.А. Развитие самосознания на рубеже подросткового и юношеского возрастов: Автореф. дисс. канд. психол. наук. – М., 1985. – 20 с.
Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды – М.: Педагогика, т. 2, 1980. – 286 с.
Андреева Т.М. Социальная психология. – М.: Аспект-пресс, 1998. - 373 с.
Бернс Р. Развитие "Я-концепции" и воспитание. – М.: Просвещение, 1986. – 226 с.
Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания // Педагогика. – №4. – 1995. – с. 29 – 36.
